儿童早期阅读应避免过多的寓教于乐
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上传时间：2018-02-06
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在儿童早期阅读的历程中，过多过重的“寓教于乐”，会伤害了下一代对优秀少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的品味。
我并非主张有知识或意义感的童书不好，或是一定该给小孩读漫画，而是想提醒，在儿童早期阅读的历程中，过多过重的“寓教于乐”，会伤害了下一代对好故事的品味。
只重教化不重乐趣，也不会让阅读持久，成为兴趣，习惯，更遑论能力。让孩子选自己想看的儿童读物，是早期阅读提升动机的关键作为。多听听孩子为什么选这本少儿书刊？跟他聊聊喜欢的故事类型、情节、画风、着迷于哪个角色？反而可以帮助孩子，根据他喜爱的方向主题或类型，提供他更多更好的选择。
各科题干长，叙述多，考理解而非记忆的题型，再次引起媒体对于”阅读能力”的讨论。老师们直指3C的使用是罪魁祸首，戒掉3C多阅读，成为一种解方。但我却觉得，3C只是中学生不阅读，或没有阅读能力的代罪羔羊。
这几年政府与民间推动阅读，小学沸沸扬扬，到了中学嘎然而止，成为无法突破的“阅读天花板”。更需要知识性阅读，更需要辅助学习寓教于乐的年段，反而家长不买少儿书刊、少儿期刊、儿童读物，孩子也不读了，为什么？
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