孩子阅读兴趣的培养从多大开始呢？是从孩子幼儿时期抓起还是小学呢？不少家长又这样的困惑，少儿期刊、少儿书刊、儿童读物小编认为在培养孩子的阅读兴趣的同时可以根据孩子的年龄的发展，分阶段采取不同的方式进行培养。
不少妈妈都有从小就想培养孩子阅读习惯的意识，但使用的方法各有不同，效果也不一，现在有些孩子不爱看书，就是因为从小没养成阅读习惯。只有从小培养，它才会将阅读发展成为一种习惯，就像早晨起来要刷牙一样。而且从小养成孩子爱读书的好习惯，不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子做人的道理，培养出健全的人格品质。
孩子阅读要分阶段
那么从孩子几岁开始可以培养他的阅读习惯呢？事实上孩子从1岁半就有阅读的好奇心，她们最喜欢听妈妈讲话的声音，所以利用这个心理特点，可以把孩子抱在怀着拿着书讲少儿期刊、少儿书刊、儿童读物的故事。
孩子阅读也要分阶段，其中发展阶段是1~3岁，这个阶段主要是通过游戏阅读，通过一些游戏的方法，阅读到书本的知识。而在整个幼儿园阶段，也就是3~6岁，是孩子和父母互动共读的阶段，这个阶段父母可以和孩子共同完成阅读绘本、大漫画的童话故事等。此后，在7到10岁则进入孩子自主阅读的阶段了。
误区：“阅读等同于识字”
好的阅读习惯可以提高孩子专注，想象力，创造力和思维能力，尤其提升孩子视觉学习能力。在幼儿阶段，家长在培养孩子的阅读兴趣和习惯时，不能有功利心，尊重孩子选择少儿期刊、少儿书刊、儿童读物的权利。“很多家长会走进“阅读等同于识字”的误区，经常只关注书的知识点，并以提问方式检查孩子是否掌握或对孩子提问说， 这故事告诉我们什么道理'。这样会导致孩子失去阅读的兴趣。”
父母与孩子共读时要在心身愉悦的气氛下进行，当孩子有情绪时，先解决情绪再阅读。当孩子只听家长讲，自己不愿意看时，家长要变换形式，可以用接龙，创编等方法吸引孩子深度阅读。
对于幼儿园来说，幼儿园的教育也会引领家长开展形式多样的活动，营造阅读氛围。在教学方面要以培训孩子的思维模式为主，用提问方式提高孩子的观察，推理，预测，质疑能力。她提醒，家长千万不要用认字方法去阅读，这样会限制了孩子的想象力，从而让孩子失去阅读的兴趣。
建议：培养孩子阅读习惯有办法
1.家长要以身作则，少玩手机，多看书。随着电子设备深入生活，很多家长在日常生活中是拿着手机刷朋友圈、看视频。而小孩的模仿能力很强，家长的这些行为和习惯，都会影响到孩子。因此如果孩子不爱看少儿期刊、少儿书刊、儿童读物，很大原因在于家长。因此，父母在孩子面前要做到少玩手机多看书。
2.市面上的绘本馆有很多，闲暇时间，家长可以多带孩子去绘本馆看书，参加一些阅读活动，培养孩子的兴趣。
3.可以给孩子读书讲故事。儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。在孩子还小的时候，绘本以及妈妈给孩子讲故事是很好的方式，而纯文字少儿期刊、少儿书刊、儿童读物阅读不宜过早，可以在小学以后再逐渐开始。
孩子阅读，孩子的兴趣培养是一个长久不衰的话题，在2016同时销量大幅增长的背景下，越来越多的家长更关注孩子阅读少儿期刊、少儿书刊、儿童读物的兴趣培养。要知道，培养孩子阅读，家长才是关键环节。
真正理解孩子
孩子的成长，需要大人的爱与包容，需要大人的正确引领。然而并不是所有的大人，都能正确地理解孩子、懂得孩子。
了。
引领至关重要
大家经常说，一个孩子不爱阅读可能是3种原因造成的，第一是缺少阅读环境，第二是选书偏差，第三是方法不当。仔细一看，每一种都来自大人，可见推动大人成为儿童阅读的支持者、引领者是多么重要。
为什么对于开启亲子阅读之门的爸爸妈妈，我们有这样的期许呢？因为爸爸妈妈先读100本童书，将会真正认识到什么是亲子阅读、什么是优秀少儿期刊、少儿书刊、儿童读物。对于一个即将陪伴孩子阅读的大人来讲，这是最重要的起点。如果大人对童书没有认知，就很容易按照自己惯有经验提供错误的或者不当的决策，从而因为选书偏差损伤孩子阅读的兴趣。通过阅读童书建立正确的儿童观，是父母陪伴孩子成长的基石。通过好的童书，把世界观、人生观分享给孩子。
懂得什么是好童书
现在是一个童书品种格外丰富的时代，也是童年阅读被格外重视的时代。不少年轻的家长从孩子呱呱坠地起，便为孩子囤下了大量的童书。谈到对童书的挑选， “经典性”“多元化”“尊重孩子的认知规律”“要有对童年及生命的深刻洞见”这些标准。家长对孩子的阅读既要重视与引导，但最好稍稍放松下来，陪伴孩子享受作家娓娓动听地讲述，学会在书中经历一次陶醉，生发一些联想，获得一些小小的感悟。
阅读少儿期刊、少儿书刊、儿童读物陪伴我们一生。在童年培养孩子的阅读兴趣、养成好的阅读习惯恐怕才是最重要的。在保证优质内容供给的同时，出版、教育机构等共同建立完善的阅读服务体系，开展对家长们的阅读指导培训，从家庭开始让孩子们的阅读习惯得以养成，阅读成果得到检验。同时加强宣传引导，加强学校、社会的领读者培训，加强家庭在阅读中的重要作用。
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